{"id":2154,"date":"2018-10-03T11:29:57","date_gmt":"2018-10-03T09:29:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.exploranatura.com\/?p=2154"},"modified":"2018-10-03T11:30:33","modified_gmt":"2018-10-03T09:30:33","slug":"actividades-de-educacion-ambiental-para-secundaria-i","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.exploranatura.com\/actividades-de-educacion-ambiental-para-secundaria-i\/","title":{"rendered":"Actividades de educaci\u00f3n ambiental para secundaria (I)"},"content":{"rendered":"<p>Hoy vamos a hablar sobre actividades de educaci\u00f3n ambiental para secundaria, es decir, ESO y Bachillerato.<\/p>\n<p>La educaci\u00f3n ambiental aunque se supone est\u00e1 incluida en los curr\u00edculos educativos de forma tanto directa como transversal. Se trata de manera demasiado te\u00f3rica y, en determinadas ocasiones, est\u00e1 incluida como se dice tradicionalmente \u00abcon calzador\u00bb. Adem\u00e1s, su aparici\u00f3n es meramente testimonial en algunas materias.<\/p>\n<p>En Explora Natura, nos gusta pensar en la educaci\u00f3n ambiental como complemento necesario de la educaci\u00f3n formal. Por este motivo, tratamos las actividades incluyendo en la planificaci\u00f3n y ejecuci\u00f3n de las mismas, aspectos tales como las competencias b\u00e1sicas que se van a tratar o las competencias personales y sociales (cada vez m\u00e1s importantes como se muestra en el mundo laboral) que se pretenden desarrollar.<\/p>\n<p>Pues nada, empezamos con las actividades de educaci\u00f3n ambiental para secundaria. Se pueden hacer con estudiantes de secundaria y bachillerato. Por si fuera poco que se pueden adaptar adem\u00e1s, seg\u00fan el nivel de los participantes.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"aligncenter wp-image-2157 size-full\" src=\"https:\/\/www.exploranatura.com\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/Diente-de-leon.jpg\" alt=\"actividades de educaci\u00f3n ambiental para secundaria\" width=\"640\" height=\"401\" srcset=\"https:\/\/www.exploranatura.com\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/Diente-de-leon-200x125.jpg 200w, https:\/\/www.exploranatura.com\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/Diente-de-leon-300x188.jpg 300w, https:\/\/www.exploranatura.com\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/Diente-de-leon-320x202.jpg 320w, https:\/\/www.exploranatura.com\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/Diente-de-leon-400x251.jpg 400w, https:\/\/www.exploranatura.com\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/Diente-de-leon-600x376.jpg 600w, https:\/\/www.exploranatura.com\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/Diente-de-leon.jpg 640w\" sizes=\"(max-width: 640px) 100vw, 640px\" \/><\/p>\n<h3 style=\"text-align: center;\">Actividades de educaci\u00f3n ambiental para secundaria \u00bfPueden volar las plantas?<\/h3>\n<p>El vuelo se produce, cuando el dise\u00f1o de los seres vivos o de las estructuras realizadas por el hombre, es capaz de aprovechar las propiedades del aire para alzarse. Adem\u00e1s de para volar, el aire tiene otros muchos prop\u00f3sitos que vamos a ir descubriendo con la realizaci\u00f3n de esta actividad.<\/p>\n<h5>Los objetivos que queremos conseguir con esta actividad son:<\/h5>\n<ul>\n<li>Investigar las formas y estructuras que presentan las formas vivas y artificiales capaces de volar.<\/li>\n<li>Utilizar las habilidades de resoluci\u00f3n de problemas para dise\u00f1ar un dispositivo volador.<\/li>\n<li>Explicar las formas en que las propiedades del aire pueden aplicarse a los principios de los dispositivos voladores.<\/li>\n<li>Comprender c\u00f3mo la naturaleza adapta la forma de las plantas a las caracter\u00edsticas del aire para permitirles propagar sus semillas.<\/li>\n<li>Dise\u00f1ar un dispositivo que permita a las plantas dispersar sus semillas.<\/li>\n<\/ul>\n<h5>Para poder realizar esta actividad, es necesario que previamente el alumnado conozca las propiedades f\u00edsicas del aire.<\/h5>\n<h5>Competencias b\u00e1sicas que se van a trabajar.<\/h5>\n<ul>\n<li>Comunicaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica<\/li>\n<li>Matem\u00e1tica y competencias b\u00e1sicas en ciencia y tecnolog\u00eda<\/li>\n<li>Aprender a aprender<\/li>\n<li>Sentido de la iniciativa y esp\u00edritu emprendedor<\/li>\n<li>Sociales y c\u00edvicas<\/li>\n<\/ul>\n<h5>Materiales necesarios<\/h5>\n<ul>\n<li>Materiales de construcci\u00f3n variados<\/li>\n<li>Diferentes tipos de vainas y semillas<\/li>\n<\/ul>\n<h5>Consideraciones adicionales<\/h5>\n<p>Preparaci\u00f3n<\/p>\n<ul>\n<li>Identificando lo que hace posible el vuelo usando <a href=\"https:\/\/www.exploranatura.com\">ejemplos de la naturaleza<\/a>.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Acci\u00f3n<\/p>\n<ul>\n<li>Investigar las fuerzas de vuelo utilizadas en la dispersi\u00f3n de semillas<\/li>\n<li>Dise\u00f1ar, construir y probar un dispositivo volador que imite la dispersi\u00f3n de las semillas<\/li>\n<\/ul>\n<p>Consolidaci\u00f3n<\/p>\n<ul>\n<li>Explicar c\u00f3mo el dise\u00f1o de un dispositivo volador utiliza las fuerzas de vuelo<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Introducci\u00f3n (Provocar y enganchar)<\/h3>\n<h5>El gancho<\/h5>\n<p>Uno de los mayores logros tecnol\u00f3gicos de la humanidad es la invenci\u00f3n de m\u00e1quinas que nos permiten volar. Esta ha sido siempre una de las grandes obsesiones de la humanidad. Hemos inventado todo tipo de cosas que nos ayudan a permanecer en el aire como por ejemplo, avi\u00f3n, helic\u00f3ptero, ala delta, paraca\u00eddas, cohete.<\/p>\n<p>\u00bfQu\u00e9 dispositivo de vuelo te gusta m\u00e1s y por qu\u00e9?<\/p>\n<h5>Objetivos de aprendizaje (compartir con la clase)<\/h5>\n<ul>\n<li>Exploraremos los elementos de dise\u00f1o que permiten que las cosas vuelen.<\/li>\n<li>Investigaremos las caracter\u00edsticas de las semillas que vuelan a trav\u00e9s del aire.<\/li>\n<li>Dise\u00f1aremos, construiremos y probaremos una m\u00e1quina voladora, consideraremos c\u00f3mo utiliza las fuerzas del vuelo, y reflexionaremos sobre los mayores problemas y\u00a0desaf\u00edos del proyecto.<\/li>\n<\/ul>\n<h5>Proceso metodol\u00f3gico<\/h5>\n<p>Introducci\u00f3n<\/p>\n<ul>\n<li>Usando ejemplos recolectados de un \u00e1rea natural, jard\u00edn, o en el mismo patio del colegio, examinaremos c\u00f3mo las semillas son dispersadas por el viento.<\/li>\n<li>En la invenci\u00f3n de dispositivos voladores, los seres humanos hemos aprendido grandes lecciones de como se dise\u00f1an los cuerpos en la naturaleza para poder volar. Algunos de los mejores los han hecho las\u00a0plantas para dispersar sus semillas.<\/li>\n<li>\u00bfPueden los estudiantes hacer un modelo de una semilla dispersada por el viento?<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Acci\u00f3n (explorar y explicar)<\/h3>\n<ol>\n<li>Salir a la naturaleza y observar todas las cosas que vuelan: semillas, aves, insectos, mariposas, lib\u00e9lulas etc. Sus alas, superficie, espec\u00edfica dise\u00f1o, peso…<\/li>\n<li>Mostrar ejemplos espec\u00edficos de semillas que utilizan el vuelo para dispersarse. Lo que puede observarse (por ejemplo, el tama\u00f1o y el peso de la semilla, estructura, etc.)<\/li>\n<li>\u00bfPor qu\u00e9 las semillas tienen que alejarse?<\/li>\n<li>\u00bfC\u00f3mo act\u00faan las fuerzas de vuelo sobre las semillas?<\/li>\n<li>\u00bfCu\u00e1l es el m\u00e9todo de vuelo de una serie de semillas?<\/li>\n<li>Haz y prueba un dispositivo volador. Puede ser una cometa, un\u00a0avi\u00f3n de papel, paraca\u00eddas de pl\u00e1stico…<\/li>\n<li>\u00bfC\u00f3mo utiliza este dispositivo las fuerzas de vuelo? \u00bfCu\u00e1les fueron los desaf\u00edos? \u00bfC\u00f3mo podr\u00eda mejorarse? \u00bfC\u00f3mo crees que se comporta con respecto a una semilla real?<\/li>\n<\/ol>\n<h3>Consolidaci\u00f3n (evaluar y actividades de ampliaci\u00f3n)<\/h3>\n<p>\u00bfC\u00f3mo dise\u00f1aron y probaron los primeros dispositivos voladores los pioneros en el desarrollo de la ingenier\u00eda a\u00e9rea?<\/p>\n<p>De esta manera, terminamos la\u00a0actividad de educaci\u00f3n ambiental para secundaria que seguro, resultar\u00e1 interesante como proyecto que adem\u00e1s puede ser interdepartamental, ya que puede ser llevada a cabo conjuntamente por el departamento de ciencias y tecnolog\u00eda..<\/p>\n<p>\u00a1Hasta pronto!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Hoy vamos a hablar sobre actividades de educaci\u00f3n ambiental para secundaria, es decir, ESO y Bachillerato. 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